2026年9月18日，南京大学工科实验班新生见面会暨《金融智能与工程导论》首课举行。工科实验班部分新生及课程选修同学走进南京审计大学货币博物馆，随后前往南京大学新金融研究院，与学院教师、新生导师及朋辈导师共聚交流。

此次活动将博物馆参观、学院与专业介绍、分组午餐交流相结合，把课堂延伸至货币展陈与师生对话之中。新生在实物观察中追溯金融发展的历史，在师长引领中认识专业培养方向，也在轻松的相聚中增进了解，为大学阶段的学习与探索开启新程。

参加博物馆参观的师生合影

循币溯源，感知金融脉络

当天上午，南京大学工程管理学院金融科技与工程系主任方立兵副教授、副主任王国俊教授、陈莹教授以及朱洪亮副教授与同学们一同走进南京审计大学货币博物馆，在讲解员的引导下开启课程首场实地参观。

师生跟随讲解员参观，在展柜前观察货币实物

从古代钱币到近现代纸币，展柜中的实物与图文呈现着货币形态和制度的演变。师生沿着展陈脉络驻足观看，在人民币展区了解人民币的发展历程。不同材质、形制与图案背后，连接着商品交换方式、经济生活和社会信用的变化。

以货币为线索理解金融，以历史为参照认识创新。参观为首课提供了具体的观察对象，也引出值得继续思考的问题：货币为何能成为交换的媒介，信用如何支撑金融运行，技术进步又如何改变金融服务的方式？

师生参观人民币相关展陈

师长引路，回望学院来路

参观结束后，师生返回南京大学新金融研究院，开展师生见面暨午餐交流活动。南京大学至诚特聘教授、新金融研究院院长李心丹教授，工程管理学院副院长杨学伟教授，金融科技与工程系副主任李昊骅副教授，参加上午参观的四位教师，以及朋辈导师共同参与交流。

李心丹教授围绕工程管理学院的发展历程及金融科技与工程人才培养思路作介绍，帮助同学们把个人的专业选择与学院的办学积累联系起来，认识管理科学与工程学科回应现实问题、推进交叉融合的发展路径。

李心丹教授介绍学院发展历程与人才培养思路

学院前身是2001年成立的南京大学管理科学与工程研究院，2003年正式设立工程管理学院。依托管理科学与工程学科，学院持续推进管理、工程与信息技术的融合，在重大工程建设管理、投融资与金融服务等领域开展教学和研究，将现实需求与学科建设紧密结合。

金融人才培养也沿着这一思路不断发展：2008年独立设置金融工程本科专业，2016年联合计算机科学与技术系设立计算机与金融工程实验班，2022年设置金融科技与工程系。从金融工程到金融科技与工程，交叉融合逐步落实为专业建设与人才培养的具体实践。

交叉融通，明晰培养方向

面向金融与科技相互融合的发展趋势，学院的培养体系注重金融理论、数理分析与计算机技能相互支撑。理解金融问题的经济逻辑，运用数学工具进行刻画，再借助编程与算法形成可检验、可实现的解决方案，构成专业学习中相互衔接的能力要求。

这一培养思路为新生理解大学课程提供了具体参照：数理基础关系到建模与分析能力，计算机训练帮助完成数据处理和算法实现，金融理论则为识别问题、理解机制和评价结果提供依据。不同课程之间的联系，需要在持续学习与实践中逐步建立。

南京大学新金融研究院外景及师生交流现场

学院在计算机与金融工程交叉培养中强调项目引导和实践训练，将真实金融科技场景与行业问题引入学习。对新生而言，专业探索可以从扎实的课程学习起步，再通过项目实践理解知识如何用于分析和解决问题，在不断尝试中发现兴趣、形成判断。

从上午对货币历史的观察，到对金融科技人才培养的认识，首课把“金融从何而来”与“未来如何学习”联系起来。师生面对面的交流，也为同学们继续了解课程安排、专业方向与大学成长提供了沟通的机会。

围坐畅谈，共话青春成长

随后，师生进入分组互动环节。新生导师、金融科技与工程系教师代表、朋辈导师与同学们围坐交流，午餐成为延续对话、增进了解的自然场景。从集体聆听到小组交谈，同学们有了更加贴近老师与学长学姐的交流机会。

活动准备的披萨、饮品与分组标识，让交流空间多了一份轻松与亲切。餐点准备就绪，师生在共同用餐中相互认识、展开交谈；合影中的笑容，也为这次初相识留下了温暖的记录。

午餐物资准备及第三组师生合影

对于初入大学的新生，认识一位可以请教的老师、结识几位可以共同学习的伙伴，都是融入学院生活的具体起点。新生导师与专业教师的参与，搭建起持续沟通的渠道；朋辈导师的陪伴，则为新生熟悉大学学习生活提供了身边的支持。

从货币博物馆到新金融研究院，从观察历史到认识专业，本次活动将实践体验、专业启蒙与师生交流贯穿起来。《金融智能与工程导论》的首课由此展开，同学们也将在后续学习中，继续把好奇转化为问题，把知识积累落实到探索与实践之中。